爱，让青春熠熠生辉——记北果园小学支教教师丁宁

发布时间：

2013-11-28

　　涿州市双语学校教师丁宁到北果园小学支教以来，用双语先进教育理念作指导，敬业乐教，一丝不苟，以爱立足，关注特质生和留守儿童，全身心的投入到教学中，用她无私的爱和汗水，让青春在北果园小学无怨无悔，熠熠生辉。
　　丁宁教师来自涿州市双语学校，该校是一所九年一贯制学校，具备一流的师资队伍和教学软硬件设施，其“六有”教学理念在现实教学中广泛推广。丁宁老师进入支教的第三周，便在全乡做了公开课，推广双语学校“六有”教学模式。为了上好这节公开课，丁宁做了充分准备。多次向高年级语文组的老师请教，精心设计课堂教学的每一个环节。经过认真设置教学过程、多次试课、调整教学环节等，反复推敲，终于完成了本课的教学设计。这是一节体现双语学校教学特色的“六有”课堂，每一个细节，比如课堂评价、小组合作学习等都充分体现了双语学校的办学理念，出色的成绩获得了领导的赞许，也深受学生的喜爱。
　　丁宁担任五年级语文和品社课程，虽然任务繁重，但对待工作的态度没有丝毫的懈怠。她非常关注特质生和留守儿童的学习情况，经常克服不顾道路不熟悉的困难，进行家访。她所任教的班级，有一个个子不高、沉默寡言的女孩。这个孩子每天上课时总是一副心不在焉的样子，课下也不和同学们一起玩耍，家庭作业也总是不能按时上交。即使交到丁老师手里，也是字迹潦草，正确率低。面对这种情况，丁老师看在眼里急在心上，不仅在课上对她多鼓励，为她创造展示自我的机会，还通过各种途径了解到这个女孩的家庭情况。原来女孩在家里排行老大，家里还有三个年幼的弟弟妹妹。她每天放学后都要先帮妈妈做饭、料理家务，因此只能是在照顾弟弟妹妹过程中抽出时间来学习……得知这一情况，丁老师立即通过家访的形式和孩子的家长进行了有效的沟通，丁老师通过摆事实、讲道理，和孩子的父母达成共识：孩子正处在身心发展的关键时期，我们应尽可能的为孩子创造适合她的学习环境，让孩子度过一个轻松愉快的童年，为孩子的一生成长奠定基础。当然，孩子在力所能及的情况下帮妈妈做一些力所能及的家务也是学校提倡的，但不能影响到孩子的正常学习生活。丁宁老师为孩子发展而考虑的真挚和诚意打动了孩子的父母，从那以后，家长及时纠正了家庭生活中的不当教育方式，给孩子更多的个人空间。孩子像换了个人一样，变得开朗了许多，对待学习的态度也有明显改观。
　　丁宁老师是支教老师年龄最小的，她利用年龄优势，和班里的孩子们打成一片，丁宁老师爱学生，孩子们爱老师。每逢周六日，孩子们都会来找丁宁老师玩耍，游戏。孩子们给丁老师讲大山里有趣的见闻，丁老师告诉他们山外的世界也有着别样的风景，那里有新的世界等去探索，有新的困难等去克服，有新的机遇去挑战。

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